2015年12月13日上午，社會學系第十八期“喻晨學術沙龍”活動順利舉行。何菊老師作為特邀點評嘉賓應邀出席，20餘名學生參加了此次學術沙龍。2015級碩士許靜為主持人

本次沙龍活動主講人是2015級社會學專業博士周浪師兄，他主講的題目是《文化社會内涵、發展及研究啟示》，主講人主要從sociology of culture和cultural sociology兩個視角出發來講解文化社會學，文章主要分為三個部分，第一部分是“雙視角”的文化社會學，第二部分是研究對象與内容，在這一部分當中，作者認為“文化”的定義是紛繁複雜的，由于概念運用者所處的時代不同、社會環境不同、民族傳統不同、研究者所處的社會地位及研究視角不同，術語所表達的涵義也各有差異，同時作者提到伴随着西方社會科學中的“文化轉向”，人們對文化認識産生了兩個特點的變化，第一變化是由整體一緻性向分散差異性轉變；第二變化是由精英走向大衆；在第三部分中作者對文化社會學提出了一些研究啟示，對于文化社會學的發展空間主要從三個範疇來拓展，第一是從中國特殊語境出發，以“傳統—現代”為維度來發展；第二是從文化事象主體出發，以“官方—民間”為維度；第三從行動與意義出發，以常人的“日常生活”為焦點。

在學生互動提問環節，2013級博士劉丹指出文章的題目是否合适，發展與研究啟示是一個什麼樣的關系，是并列，還是側重後面，在研究視角上，用兩個視角是否能代表文化的所有内涵，還是筆者自己認為的解釋，而2015級博士劉傑提出了三個問題，第一文章在邏輯上比較粗糙；第二對于文化社會學發源于西方、在中國是舶來品，同時在中國發展過程中出現了斷裂，僅僅從三個方面是不能很好的講述文化社會學的；第三可以從文化社會學的視角與曆史學、哲學等學科相結合，從本土的角度出發，進行反思，從微觀看社會；2015級碩士王廣德提出筆者的題目不是很恰當，同時作者的題目是《文化社會學内涵、發展與研究啟示》文中并沒有對發展做出詳述。

在點評環節，何菊老師認為作者談論文化社會學的研究啟示的幾個維度不是特别的恰當，因為傳統與現代的維度，在90年代就有很多大家研究，從這個方面是否恰當？同時還指出文化社會學的兩個特點中從精英走向大衆，從一緻走向分散，但是作者主要從傳統到現代，官方到民間的走向來說明文化社會學的趨勢，與自己提出的分散是不是不相符合。此外，何菊老師還提出作為研究生應該敢于積極探索找到适合自己的研究領域。