2017年9月19日下午，第四十期“青年教師學術沙龍”活動于6774澳门永利東七樓501教室成功舉行。此次沙龍的主講人為高翔老師和郭靜老師，特邀美國加州大學（UCLA）周敏教授擔任點評嘉賓。活動由6774澳门永利副院長劉成斌老師主持，學院衆多老師和同學都積極參與。

活動開場，主持人劉成斌老師首先表達了對老師和同學們的問候和感謝。在對點評老師和主講人簡要介紹後，沙龍交流正式開始。

第一位主講人是高翔老師，她的文章《Depressive Symptoms among Older Chinese Children:Examining the Effects of Support Provided to Their Parents 》重點關注上有老下有成年子女的夾心夾層——“sandwich generation”的精神健康水平，從溝通頻率、物質支持與金錢支持三個方面探析對老老人的支持是否會影響中國老兒子的抑郁水平。其研究表明，金錢支持與精神支持對于緩解老兒子的抑郁水平是有積極作用的。

接下來，郭靜老師分享了她的文章《Being bullied and Suicidality of Youth in Urban China: The Role of Teacher-Student Relation》。她指出我國自殺問題較為嚴重，傳統的校園欺淩和現代網絡欺淩是青少年自殺的重要影響因素。從中國的七個省份選取了3675名中小學生作為被調查者，用自殺傾向、計劃和行為來探讨自殺，用傳統欺淩和網絡欺淩來衡量欺淩。研究結果表明我國城市青少年正面臨嚴峻的自殺風險，急需加強幹預和保護；傳統欺淩和網絡欺淩對于青少年自殺傾向、計劃和行為具有顯著影響，且網絡欺淩影響更大，加強網絡安全教育十分重要；良好的師生關系有助于降低青少年的自殺風險，教師應注意網絡欺淩及其對青少年造成的自殺風險。

周敏教授首先肯定了高翔老師的文章對于社會支持分層的做法，指出該做法作為本文的一個亮點應該重點突出。同時她也提出本文“老兒子”一詞作為術語不夠精準，尚待提升。針對郭靜老師的文章，周敏教授指出，将自殺細化為自殺傾向、計劃和行為是一個非常好的分析思路。但是文章也存在着一些不足之處，郭靜老師可以将師生關系擴大為社會關系，再對師生關系進行強調。而且傳統欺淩與網絡欺淩的主被動性質不同，最好不要放在同一個模型中。

老師們和同學們也對這篇文章進行了激烈的探讨，積極地與主講人交流了對文章的看法，在場的同學們受益匪淺。至此，本期“青年教師學術沙龍”活動圓滿結束。