2018年3月15日上午，第四十三期“青年教師學術沙龍”活動于6774澳门永利東七樓501教室成功舉行。此次沙龍的主講人為郭秋菊老師，特邀中南财經政法大學石智雷老師和我院鄭丹丹老師擔任點評嘉賓。活動由劉成斌老師主持，學院衆多老師和同學都積極參與。

 郭秋菊老師的文章《中國家庭養老類型及影響因素研究》利用中國老年社會追蹤調查（CLASS）數據，運用潛在類别分析方法對中國家庭養老類型及其影響因素進行了分析。研究發現中國家庭養老類型主要有緊密型、奉養有間、疏離型三類。老年人較好的社會經濟狀況有利于緊密型的形成，高收入和獨立住房更有利于城市老人和老年男性與子女形成緊密型結構；老年人健康損傷不利于緊密型的形成，尤其不利于老年男性和農村老人緊密型結構的形成；兒子數增多會增加老年女性和城市老人形成疏離型的可能性，女兒數目增多則可有效降低老年女性形成疏離型的可能性；此外，農村、老年女性、喪偶以及高齡老人更有可能與子女形成緊密型家庭養老類型。基于此，文章建議采取相關措施保持老年人的經濟獨立型、關注老年健康，并充分發揮女兒家庭養老功能。

 石智雷老師認為本文邏輯嚴密、方法優秀，内容令人大受啟發，同時從四個方面提出了自己的質疑：一是引言部分對本文創新點的論述不清晰；二是本文所劃分的三種家庭養老類型究竟分别指代什麼；三是“是否同住”這一問題承載的意義過于複雜，并且與探望頻次存在邏輯上的沖突；四是本文的影響因素分析是否太過寬泛，最好每一個變量都要有一個分析模闆。針對第四點質疑他建議将子女的基本信息也作為控制變量加進去。

 鄭丹丹老師肯定了本文的整體觀和采用的子女平均方法，也從四個方面提出了對本文的建議：一是描述上精煉性，尤其是摘要最好能提煉出幾個命題；二是結果與結論是存在區别的，本文結論部分應進行歸納；三是對于非常規的變量，需要說明選擇變量的原因；四是要對分模型的原因進行說明，如為什麼分城鄉和性别。

 老師們也針對這篇文章紛紛發言，針對不同的着眼點各抒己見：丁建定老師首先肯定青年教師沙龍應該持續穩定地辦下去，并認為本文對于社保在研究方法上具有重要啟示，但在結論上要對某些結果有所解釋； 劉老師認為從選題上應該更細化，可提煉概念解釋多子的負作用，并構建自己的解釋機制，質疑本文将緊密型作為理性類型是否完全合适，奉養有間型是否更具代表性，并建議本文将結論與讨論分開進行。

 郭老師針對大家的問題一一進行了回應，在感謝各位老師點評的同時表示會對本文進行針對性的修改，進一步完善。至此，本期“青年教師學術沙龍”活動在劉成斌老師的結束語中圓滿結束。