全系各教研室（中心、所）、黨支部、團支部、學生會、各班級：

良好的學風是提高辦學質量的重要條件，是促進學生成長成才和學科可持續發展的重要保障。為進一步加強我系學風建設的規範化、制度化，構築具有專業特點的學風建設長效機制，迎接教育部專業評估，結合我系實際，特制定本方案。

一、 指導思想

遵循教育及學生成長成才的基本規律，緊密圍繞系中心工作，突出學風建設在人才培養中的重要作用，規範日常管理、完善制度建設、加強教育引導、健全目标責任，激發學生自我教育、自我服務、自我管理的意識，努力形成良好的班風、學風和系風，切實提高我系學生教育培養質量。

二、 學風建設目标與基本思路

1、 建設目标：通過學風建設活動，建立科學完善的學風監督體系，幫助學生樹立正确的學習态度，養成良好的學術道德，形成與我系專業發展和人才培養目标相适應的長效機制。

2、 基本思路：充分發揮課堂教學主陣地作用，抓實第一課堂，活躍第二課堂。理順規範的學習行為、良好的學術道德與國家獎、學業獎等各類評先評優規則的關系；發揮優秀學生、先進集體的典型示範作用，引領尊重知識、遵守規則、弘揚正氣的學習風氣；以各類專業活動為載體，增強學生專業自信，激發學生專業熱情。

三、 組織領導

根據我系實際，成立學風建設工作組，負責學風建設活動總體規劃、措施制定及實施。

組長：高順文 丁建定

副組長：彭劍钊 石人炳 王茂福 劉成斌

組 員：教研室主任 輔導員 教務員 各黨支部書記

分團委副書記 學生會主席 班長 團支書

四、 學風建設中的崗位要求

1、 系領導對學風建設負有領導責任。将教風與學風擺在教學與管理工作的突出位置，關注學風狀況，制定并完善學風建設實施方案，督促其執行和落實。

2、 充分發揮專業教師在學風建設中的主導作用。教師應認真履行崗位職責，嚴格課堂教學紀律，精心組織課堂教學活動，充分調動學生在課堂教學和學習過程中的主動性和積極性，努力提高教學質量；加強與學生之間的溝通，關注學生的學習狀況、身心狀況；積極參加、鼓勵和指導學生組織的課外專業學習及實踐活動，不斷提高“第二課堂”活動的專業學術水平；按照本科生導師制的要求，認真履行導師職責。

3、 班主任應做好學生的專業思想教育和大學生涯規劃工作，做學生的良師益友。經常了解學生的學習情況，幫助學生端正學習态度，解決學習中的困難；加強對學生學習方法、專業實習、選課、考研、出國、就業等方面的指導，注重培養優良的學風。

4、 輔導員是班級學風建設的直接組織者和監督者。要把思想政治教育、專業學習與學風建設有機結合起來，教育和引導學生明确學習目的，增強學習動力，掌握學習方法，激發學習自覺性和主動性，促使學生把主要精力投入到專業學習與實踐活動中去。在日常工作中要堅持以學風建設為龍頭，努力形成學生的思想政治教育及行為管理、專業學習引導、大學生涯規劃和就業指導、心理健康輔導、獎貸困補、二課活動指導等六位一體的學生工作格局。

5、 黨員、學生幹部在學風建設中要發揮帶頭示範作用，争當優良學風的踐行者，當好輔導員和班主任的助手，共同緻力于優秀班風、學風建設，努力用自己的示範性帶動全班同學積極參與到自我教育、自我管理中來，投身到優良班風、學風建設上來。

6、 學生是學風建設的主體。學習是學生的天職，專業學習是學生的主業。每個學生應認真聽好每一堂課，認真完成每一次作業，認真對待每一次考試，努力掌握更多的專業理論知識。努力提高學習能力和專業實踐能力，完善自身的綜合素質，增強就業競争力和可持續發展能力。在學風建設中，每個學生都要增強對班級群體的歸屬感、責任感和榮譽感，争做先進，争當楷模，努力為建設優良的班風、學風貢獻自己的力量。

五、 加強學風建設的主要内容和措施

1、 突出教師主導作用，提高課堂教學質量。課堂教學是教學活動的重心，是學風建設的主陣地和窗口，教師要精心組織課堂教學，增強課堂教學效果，要有效維護課堂秩序，嚴肅課堂紀律和課程考勤，确保課堂教學質量。強化課程學習過程評估，嚴格課程成績判定标準。

2、 狠抓考紀考風教育，嚴懲考試舞弊行為。要采取各種有效形式開展考風考紀教育，特别是加強考前思想教育，引導學生自覺遵守考試紀律，抵制考試中違紀行為，杜絕作弊行為，要強化考試過程管理，嚴格考試紀律及執行力度，以優良的考風考紀促進學風。對于考試中的舞弊行為，不姑息、不包庇，嚴格依校紀校規處分。

3、 恪守學術道德規範，杜絕學術不端行為。對于在撰寫課程論文中的抄襲行為，教師有權利取消其課程成績；對于畢業論文中的學術欺詐行為，依據《6774澳门永利學生違紀處分條例》，視情節輕重可以給予最高“開除學籍”的處分。

4、 發揮學生組織作用，加大扶持管理力度。充分發揮黨支部、分團委、學生會、班委會、團支部及各學生團體的作用，鼓勵并支持緊密圍繞專業，開展形式多樣的二課活動，力争出影響、創品牌。

5、 升級打造“扶搖計劃”，提升學生綜合素質。從新生進校開始，貫穿學生學業生涯始終，通過采取榜樣示範、同輩互促、成果經曆積澱、職業規劃與就業培訓、學術創新與競賽等活動方式與措施，增強學生專業熱情，增強學生專業信心，全面提升我系學生綜合素質與競争力。

6、 完善工作制度，形成長效機制。抓實本科生導師制，發揮導師在學生成長成才中的重要作用；完善教育管理的相關制度，在學生入黨、評先、評優、評獎等方面，厘清學習紀律、學風表現與相關評選資格的關系，強化對優良學風的基本要求；健全學風監督評價體系，建立學風預警機制，對于違反學習紀律的行為，按照校紀校規給予處理。

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